ARTICULO 19

Vigencia

ARTICULO 18

Graduación

 

ARTICULO 17

Constancias de desempeño



LA EVALUACIÓN DEBE SER CONTEXTUALIZADA, FORMATIVA Y CORRECTIVA PARA QUE EL ESTUDIANTES ALCANCEN MAS FACILMENTE LOS DESEMPEÑOS

ARTICULO 16

Registro escolar

ARTICULO 15

Deberes de los padres de familia

 

 

ARTICULO 14

Derechos de los padres de familia

 

ARTICULO 13

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 

El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás.
Spencer, Herbert

ARTICULO 12

DERECHOS DEL ESTUDIANTE

ARTICULO 11

RESPONSABILIDADES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

ARTICULO 10

Responsabilidades de las secretarías de educación de las entidades territoriales certificadas

En cumplimiento de las funciones establecidas en la ley, la entidad territorial certificada debe: on Prezi

ARTICULO 9

RESPONSABILIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL



ARTICULO 8

Creación del sistema institucional de evaluación de los estudiantes

  

Para la creacion y modificacion del sistema institucional de evaluacion los establecimientos educativos deben tener en cuenta el siguiente procedimiento:

Definir el sistema institucional de evaluación de los estudiantes.

Socializar el sistema institucional de evaluación con la comunidad educativa

Aprobar el sistema institucional de evaluación en sesión en el consejo directivo y consignación en el acta





Incorporar el sistema institucional de evaluación en el proyecto educativo institucional, articulándolo a las necesidades de los estudiantes, el plan de estudios y el currículo

Divulgar el sistema institucional de evaluación de los estudiantes a la comunidad educativa

Divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones del sistema institucional de evaluación

Informar sobre el sistema de evaluación a los nuevos estudiantes, padres de familia y docentes que ingresen durante cada período escolar

ARTÍCULO 7

Promoción anticipada de grado

ARTÍCULO 6

Promoción escolar

ARTICULO 5

Escala de valoración nacional





Los desempeños son señales que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes, contienen elementos como los conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta.

Cuando estos desempeños no son alcanzados por los estudiantes, se les otorga el nivel desempeño bajo; a partir del desempeño básico se considera que el estudiante a superado los desempeños necesarios en las áreas obligatorias y fundamentales.

ARTÍCULO 4

 Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes

ARTÍCULO 3

Propósitos de la evaluación institucional de los estudiantes

ARTÍCULO 2

Objeto del decreto