Vigencia
miércoles, 1 de junio de 2011
ARTICULO 17
Constancias de desempeño
LA EVALUACIÓN DEBE SER CONTEXTUALIZADA, FORMATIVA Y CORRECTIVA PARA QUE EL ESTUDIANTES ALCANCEN MAS FACILMENTE LOS DESEMPEÑOS
LA EVALUACIÓN DEBE SER CONTEXTUALIZADA, FORMATIVA Y CORRECTIVA PARA QUE EL ESTUDIANTES ALCANCEN MAS FACILMENTE LOS DESEMPEÑOS
ARTICULO 13
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás.
Spencer, Herbert
Spencer, Herbert
ARTICULO 10
Responsabilidades de las secretarías de educación de las entidades territoriales certificadas
ARTICULO 8
Creación del sistema institucional de evaluación de los estudiantes
Para la creacion y modificacion del sistema institucional de evaluacion los establecimientos educativos deben tener en cuenta el siguiente procedimiento:
Definir el sistema institucional de evaluación de los estudiantes.
Socializar el sistema institucional de evaluación con la comunidad educativa
Incorporar el sistema institucional de evaluación en el proyecto educativo institucional, articulándolo a las necesidades de los estudiantes, el plan de estudios y el currículo
Divulgar el sistema institucional de evaluación de los estudiantes a la comunidad educativa
Divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones del sistema institucional de evaluación
Informar sobre el sistema de evaluación a los nuevos estudiantes, padres de familia y docentes que ingresen durante cada período escolar
ARTICULO 5
Escala de valoración nacional
Los desempeños son señales que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes, contienen elementos como los conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta.
Cuando estos desempeños no son alcanzados por los estudiantes, se les otorga el nivel desempeño bajo; a partir del desempeño básico se considera que el estudiante a superado los desempeños necesarios en las áreas obligatorias y fundamentales.
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